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Web como recurso transversal: más allá de la tecnología y la información

27 abril 2020
Webs amb recursos transversals

Este artículo os propone de entrada un reto. No vamos a hacer ningún espoiler, pero sí que os diremos que los resultados acostumbran a sorprender a los docentes, hasta los del propio ámbito tecnológico.

Te proponemos un reto antes de seguir con este artículo:

Si te animas, te pedimos que compares las competencias básicas y contenidos clave del ámbito digital de la educación primaria y secundaria obligatoria e identifiques:

• ¿Qué competencias y contenidos son iguals o equivalentes a primaria y secundaria?

• ¿Cuántas referencias explícitas al desarrollo de páginas web encuentras en los contenidos clave?

• ¿Qué contenidos clave de los dos niveles consideras que se pueden trabajar mediante el desarrollo de una página web?

Yendo más allá y haciendo el análisis de las orientaciones metodológicas del ámbito digital, observamos que se mencionan la transversalidad, el uso efectivo aplicado a la resolución guiada de situaciones problemáticas, la simulación, búsqueda y ensayo de situaciones diversas, la puesta en práctica a partir de necesidades reales, entre otras.

Este reto-ejercicio y sus resultados han servido para diseñar – y también se realizan en la introducción – el curso de formación permanente de profesorado “Proyecto wapps .cat: creación de páginas web en catalán” que desde 2018 organiza la Universidad Rovira i Virgili, a través de su división URV Divulga, e imparte en colaboración con la Fundació .cat en el marco de la Alianza STEM.

El curso persigue la doble finalidad de formación tecnológica y de potenciación del uso del catalán en la red a través de la creación de páginas web. Con una duración de 20 horas, se dirige a profesorado de las áreas STEM, de humanidades y ciencias sociales de Primaria, ESO, Bachillerato y Ciclos Formativos de Grado Medio y Superior, interesado en recibir formación práctica sobre creación de páginas web como recurso transversal en sus asignaturas, para trabajar por proyectos, trabajos de síntesis, comunicación de resultados, etc.

El trabajo es eminentemente práctico. En las sesiones formativas se introducen contenidos relacionados con la tipología de páginas web, sistemas de gestión de contenidos -WordPress-, herramientas de soporte, diseño universal para el aprendizaje, criterios y medidas de seguridad y derechos de contenidos y privacidad en Internet. Para la parte práctica se utiliza como recurso y elemento de motivación el concurso wapps .cat de la Fundació .cat. A los docentes participantes se les pide que dinamicen el alumnado de uno o más grupos de clase para que estos creen un web real trabajando en equipos y se presenten al concurso. Esta tarea se apoya con sesiones online de preparación, un seguimiento y soporte telemático al profesorado; i la entrega de un paquete de dominio y servidor de forma gratuita al alumnado por parte de la Fundació .cat. Se promueve que las páginas desarrolladas vengan a responder una necesidad tangible del entorno de los centros, para que tengan continuidad y utilidad real. La intención es integrar el servicio a la comunidad y el aprendizaje académico, para potenciar el impacto social y la proyección de la actividad.

El curso está vivo y cada año incorpora mejoras. Las valoraciones recibidas de los participantes han sido muy positivas. De mediana un 85% considera que el curso es muy bueno o bueno y un 76% considera que el curso los ha preparado para ayudar al alumnado a crear webs.

El curso se ha impartido en el Camp de Tarragona, Terres de l’Ebre; Segrià, Gironès y Alt Penedès con una asistencia de 58 docentes de 43 centros educativos. Para el curso 2020-21 se prevé hacerlo en Barcelona, el Vallès, Mallorca y Valencia a través de los respectivos CRP o Servicios Educativos.

Para más información escribe a urvdivulga@urv.cat

Encontrarás más artículos relacionados con las competencias digitales en fundació.cat/competenciesdigitals

Carles Lozano
URV Divulga, Universitat Rovira i Virgili

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